| Felnőttkori készségfejlesztés és a strukturált játék | |
A füzet célja, hogy bemutassak egy évek óta működő modellt, mely alkalmas felnőttkorban a munkavégzéshez szükséges készségek alakítására, fejlesztésére és ennek bemutatása közben feltárjam az érintett területek tudományos hátterét. |
|
| A tartalomból: Ki a felnőtt? A felnőttkor jellemzői Problémák a felnőttkori tanulásban Énvédő mechanizmusok A felnőttkori tanulás jellemzői Fejleszthető-e a felnőtt? Helyzetelemzés, történeti áttekintés A tréning kialakulása A tréning jellemzői Munkamódszerek a tréningen A készségfejlesztő tréning helye a felnőttoktatásban Mi nem a készségfejlesztő tréning? Pszichoterápia/szociális munka vagy készségfejlesztő tréning? Önismereti tréning/személyiségfejlesztés vagy készségfejlesztő tréning? Szeminárium vagy készségfejlesztő tréning? Mi a készségfejlesztő tréning A felnőtt és a játék Játékelméletek Mi nem a strukturált játék A játék szerepe a tanulásban A játék hatása Eredmények mérése, a tanulási folyamat ellenőrzése Összegzés Tréning típusok Sztenderd program leírása Fogalomtár Szavak, kifejezések, rövidítések A Füzet adatai: Megjelenés: 2007 (második, bővített kiadás) |
|

A füzet célja, hogy bemutassak egy évek óta működő modellt, mely alkalmas felnőttkorban a munkavégzéshez szükséges készségek alakítására, fejlesztésére és ennek bemutatása közben feltárjam az érintett területek tudományos hátterét.
